Écrire ce qu'on ne dit pas

Parfois, c’est par l’absence, c’est par le silence, que le texte devient « éloquent »

À propos des premiers romans, la critique déplore parfois le fait que les auteurs ou autrices en ont fait trop. Qu’ils ou elles ont voulu tout dire et qu’en conséquence, le texte et son sujet perdaient de leur force potentielle.

Nous avons la capacité de donner du sens à ce qui n’est pas dit. Dans certains cas, c’est par l’absence, le manque, le creux, le vide, c’est par le silence, que le texte devient « éloquent ». Quand tout n’est pas dit, un dialogue plus vaste s’installe entre le texte et le lecteur ou la lectrice, qui doit solliciter son propre imaginaire, faire des liens avec sa propre histoire, et dans cet espace-là naît l’émotion. On ne cesse de chercher des réponses et le texte reste en nous. L’enjeu étant que ces silences n’en deviennent pas agaçants, que le non-dit serve à mettre en lumière plutôt qu’à cacher. Équilibre subtil. Comment l’atteindre ?

Au fil des séances et de propositions d’écriture variées, nous explorerons ces stratégies de silence et d’évitement. Nous nous interrogerons sur leur nature sociale, psychologique ou stylistique : non-dit, interdit, sous-dit (allusion), secret, tabou, implicite, présupposé, ellipse…

Je vous proposerai des lectures d’écrivains canoniques mais aussi des voix littéraires moins connues pour nourrir les échanges autour de vos propres productions.

L’atelier s’adresse à toutes celles et ceux qui aimeraient travailler sur le pouvoir de suggestion de leur écriture, et prendre confiance en la capacité d’imagination du lectorat. Il est ouvert autant à celles et ceux qui débutent en écriture qu’aux voix plus confirmées.

Méthode pédagogique de l'atelier

● Objectif pédagogique principal : améliorer sa plume et affiner son style.

● Que se passe-t-il en séance ? Chaque séance est l'occasion d'un exercice pratique pour travailler un point spécifique de l'écriture (sans lien les uns avec les autres donc).

● Écriture sur place, en séance ? Oui

● Prévoir du temps pour écrire à la maison ? Oui

● Y a-t-il des pré-requis nécessaires pour suivre cet atelier ? Non

● L’atelier nécessite-t-il d’avoir un début de projet ? Non

● Accent sur la théorie ? Non